笑 う 講 座
歌って笑うスワヒリ語-東アフリカのことばと文化教室-
がちんこクラス大田
２００８年１０月撮影 ●青年層・有職者の参加が多い時間帯です。 ●若干個々のレヴェルに開きがありますが、それぞれにあわせて対応。 ●東アフリカでの長期滞在準備に最適です
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がちんこクラス小金井(火炎樹の会主催）
２００９年６月１２日撮影
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こちらも募集中
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茶飲みーずクラス 任意曜日の午前中、１０時から１２時までの時間帯を予定。 お茶を飲みながら、のんびりとスワヒリ語を学習。 初めての東アフリカや短期滞在に対応します。
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出張コース チケット制。基本料１回２時間８００円（交通費と場所代によって、変動があります）。 お問い合わせは電子メイルにて。
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短期決戦コース 飽きっぽい、ただ試したい、ひやかしたい、急いでいる、地方に住んでいるなどのご要望と傾向に最適です。 ５日間集中クラス １日２時間×５回 冬季１２月２２日-２６日、春季３月２３日-２７日、夏季７月２７日-３１日 テキスト代込み計５０００円 ２日間集中コース 随時日程相談 １日６時間×２回 テキスト代込み計６０００円 |
文 法
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内 容 例 |
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挨拶表現 |
ちまたの音楽（ポップス）を聴きながらディクテイション。挨拶ロールプレイは、中級程度のものを練習します。 |
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聞き取りと発音 |
タンザニア人の朗読を聞き、常に耳慣らしをします。 |
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文の構造 |
歌を聴いたり、短文を読んだりして、動詞がどの位置に来るかなどの、文の構造を把握します。 |
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名詞クラス01Mクラスから18場所クラスまで |
人や果物などのクラスを順次把握。主格接頭辞（主辞）や連合辞をあわせて学習し、カルタや練習問題で単語を暗記します。 |
| 人称代名詞とA=B | 基本的な人称代名詞と、〜は〜である、〜は〜でないを学びます。未来形と過去形はkuwaのところで学びます。 |
| 基本動詞と時制 |
必要な動詞群と、S＋Vの形を学んでいきます。また、現在・過去・未来から複合完了の時制、およびそれらの否定形を学習します。 |
| 客辞（目的格挿入辞） | 目的語を繰り返さないために挿入される客辞を知って、練習問題を解きます。 |
| 基数詞と序数詞 | １、２、３からの数詞と序数詞や分数、簡単な計算まで挑戦します。 |
| スワヒリ時間 | スワヒリ時刻は西洋時間と６時間違いで表現。 |
| 曜日・親族名称など | イスラム的な週、日本とは異なる親族表現などを学びます。 |
| 副詞・前置詞・接続詞など | 表現になくてはならない前置詞などを、品物や地図、絵図を使って位置関係チェックをします。 |
| 疑問詞・間投詞など | ５W１Hやその他の疑問詞、また、会話の中で使う間投詞などを、ロールプレイなどで身につけます。 |
| 非人称・汎人称構文 | 主語を特定しない文は、会話でもよく使われます。 |
| 所持詞・再帰詞・全称詞・汎称詞 | 〜を持った、〜自身、全部の〜、どんな〜でも、という形を学習します。 |
| 形容詞 | 変化しない無接頭辞形容詞と、名詞クラスによって変化する有接頭辞形容詞や、数形容詞などの用法を把握します。 |
| 色と形 | 表現に色や形も重要です。 |
| 動詞の派生形 | 機能形、自発形、使役形、相互形、受動形、再帰動詞を学習します。 |
| 所有・存在、所在の準動詞 | 所在のpo・ko・moと、所有・存在のnaを学びます。 |
| 指示詞と所有詞 | あれ・これ・それやわたしの・あなたの・あなたがたの、も、有接頭辞形容詞同様、名詞クラスによって変化します。 |
| 習慣・慣習のHU | 習慣的・普遍的なことをあらわすhuテンスを学習します。 |
| 命令法 | 「行け」や「帰れ」など、人称によって異なる命令形を学習します。 |
| 接続法 | 命令法よりやわらかい表現ができる接続法を学習。 |
| 継起のKA、命令法・接続法行程のKA |
kaテンスの使い方を学びます。kaテンスにはいくつか異なった使い方があります。 |
| LAZIMA類と比較のKULIKO | 不定法と接続法をともなって表現されるlazima、heri、iliなどの使い方を学びます。 |
| 関係法AMBA | amba=を用いた関係節の作り方を学習します。 |
| 関係法 | amba=を用いない関係節の作り方を学習します。 |
| 関係法-VYO- |
-vyo-を用いた関係節の作り方を学習します。 |
| 関係法-PO- |
-po-を用いた関係節の作り方を学習します。 |
| 条件法（仮定法） | -ki-、-kisha-、-sipo-、-kama-、-ikiwa-を用いた仮定の節を作ります。 |
| 条件法（仮定法）-NGE-、−NGELI- | -nge-、-ngeli-を用いた仮定の節を作ります。 |
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KUWAと複合時制など |
-kuwa-と-kuwa-を用いた複合時制を学習し、高度に表現することを目指します。 |
| その他もろもろ | 言い回し、ことわざ、詩の学習や、ロールプレイ、文章作成などを行います。 |
| 小説講読 | スペインの作家サンチェス・シルバの「マルセリーノ」、セネガルの女流作家マリアマ・バーの「かくも長き手紙」、ケニア人作家ケン・ワリボラの青春スワヒリ語探求小説「好日」などを予定しています。 |
レッツ アフリカン ロールプレイ！（例）
| 病気・病院で | 東アフリカにおける疾病の種類や症状とその対処法。また、病院での会話を練習します。 |
| 公共交通の使い方 |
ナイロビのマタトゥやダル・エス・サラームのダラダラを乗りこなそう。また遠方大型バス路線の乗り方などを解説。 |
| 結婚式によばれたとき | お祝いはどれくらい？どんな服装がいい？どんな手順で進む？ |
| 借金をことわる | 頼まれた借金をどうやって断ろう。また、情にほだされてだまされる「オレオレ詐欺系？」を回避するには？ |
| 自己紹介の仕方 | 東アフリカではさまざまな場面で自己紹介させられます。 |
| 東アフリカでスワヒリ人にケンカを学ぶ | 人の生活は「ムカつき」の連続です。東アフリカにおける「嘲笑」や「からかい」にどう対処する？ |
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使用テキスト ： 全体を通して、オリジナルテキストを使用しています。その他、練習問題用として、現地の学校で使われている教科書や、新聞、小説などを使用します。
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講師 ： 元青年海外協力隊語学講師登録。国際学博士号。日本アフリカ学会会員（出席しないのでほとんど名前だけ所属になってしまいました）。 |
H１９年８月開始〜H２１年１２月までの実績（学習参加者内訳）
| 青年海外協力隊 |
５名 （OG２、OB１、現役１、出発前１） |
| 観光・旅行・友人関係等 | ５名 |
| NGO | １名 |
| JICA関係研究員 | １名 |
| 留学 | １名 |
| 音楽等 | ２名 |
| その他 | ３名 |
| 見学 | ３名 |
| 短期集中講座 | ２名 |
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お問い合わせは e-kankanderi@hotmail.co.jpまで。
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お気軽にご見学ください。 |
